Equipo de trabajo

Xavier Andreu Miralles

Generalitat de Catalunya, 
Departament d’Ensenyament

Ferran Archilés Cardona

Universitat de València, Departament d’Història Contemporània

 

Elvira Asensi Silvestre

Universitat de València, 
Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials

Alfonso Botti

Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia,
 Dipartimento di Studi Linguistici e Culturali

 

Juan Carlos Colomer

Universitat de València, 
Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials [/su_column] [/su_row]

Francesco D’Amaro

Universitat de València, 
Departament d’Història Contemporània

Natxo Escandell Garcia

Universitat de València, 
Departament d’Història Contemporània

Javier Esteve Martí

Universitat de València, 
Departament d’Història Contemporània

Vicent Flor Moreno

Universitat de València, 
Departament de Sociologia i Antropologia Social

Maximiliano Fuentes Codera

Universitat de Girona,
Departament de Pedagogia

Carlos Fuertes Muñoz

Universitat de València, 
Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials

Mónica Granell Toledo

Universitat de València, 
Departament d’Història Contemporània

Daniel Lvovich

Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y Universidad Nacional de General Sarmiento (Argentina)

Elena Monzón Pertejo

Universitat de València

David Parra Montserrat

Universitat de València, 
Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials

Àlvar Peris Blanes

Universitat de València, 
Departament de Teoria del Llenguatge i la Comunicació

Sara Prades Plaza

Universitat Jaume I de Castelló,
Departament d’Educació – Didàctica de les Ciències Socials

Jorge Ramos Tolosa

Universitat de València, 
Departament d’Història Contemporània

Josep Ramon Segarra Estarelles

Universitat de València

Sergio Rodríguez Tejada

Universitat de València, 
Departament d’Història Contemporània

Vega Rodríguez-Flores Parra

Universitat de València, 
Departament d’Història Contemporània

Ángel Smith

University of Leeds,
School of Languages, Cultures and Societies

Gilles Vergnon

Université de Lyon, 
Institute d’Etudes Politiques